آشنایی با جدیدترین روش تدریس زبان - تهران

زبان آموز گرامی

آیا شما که قصد دارید زبان انگلیسی را بصورت فشرده و یا در مدت زمان کوتاه یاد بگیرید ، با این هدف خود در زندگی و نیز راه رسیدن به آن دقیقاً آشنایی دارید؟

تدریس زبان یک علم است و بر مبنای اصول تربیتی و روان شناسی خاص خود استوار میباشد و لذا آشنایی شما با این متدلوژیها ؛ هر چند مختصر ؛ انطباق اصول آنها با واقعیات زندگی خود و سپس انجام یک انتخاب آگاهانه ، میتواند در عمل شما را به هدف مطلوب خود برساند.

واقعیتهای آموزشی کشور ما نشان داده است که تنها با تکیه بر شهرت و معروفیت مؤسسات مختلف و نامهای بزرگ آنها ، بسیاری از افراد – بخصوص بزرگسالان که درگیر مشکلات زندگی هستند - نتوانسته اند به اهداف نهایی خود و آنچه که بدان علاقه دارند ، برسند.


1)روش شنیداری – زبانی (Audio – Lingual) :
اولین متد تدوین شده در آموزش زبان خارجه (یا روش GTM) که در دهه 1950 بر اساس تفکر Behaviorism ارائه شد و اساس کار را بر مبنای یادگیری و تقویت گرامر و ترجمه نهاد. از مشخصات اصلی این روش ، یادگیری طوطیوار و مصنوعی زبان آموز ، عدم توجه کافی به Listening و Speaking و استفاده از کتابهای خشک و با آموزه های تکراری (مثل کتابهای L.G.Alexander) میباشد. (از این روش کماکان در سیستم تدریس مدارس و نیز برخی از آموزشگاهها استفاده میشود!!!)

2)روش ارتباطی (C.L.T):
متد آموزش زبان بر اساس تفکر Cognitivism که در سال 1974 تدوین شد و اساس کار را بر ارتقاء مهارتهای Speaking و Listening گذاشت و بیان داشت که هدف نهایی از یادگیری زبان ، برقراری ارتباط متقابل با دیگران است . از مشخصات اصلی این روش ، می توان به تقویت روحیة ارتباطی و بیان افکار در زبان آموز ، عدم توجه کافی به Reading و Writing و استفاده از کتابهای متنوع تر با تأکید بر برقراری ارتباط بین افراد (مثل کتابهای Headway) اشاره کرد.

3)روش آموزش بر مبنای زندگی واقعی زبان آموز
(TASK Based Language Teaching: T.B.L.T):
متد آموزش زبان بر اساس تفکر Constructivism که در سال 1985 تدوین شد و با تلفیقی از دو روش قبلی ، اساس کار را بر مبنای یادگیری و ارتقاء هر چهار مهارت زبان بطور همه جانبه و از بستر واقعیتهای زندگی خود شخص و دنیایی که او دوست دارد در آینده برای خود بسازد ، قرار داد.

* در T.B.L.T معلم ، باید یک منبع پر از اطلاعات گوناگون بوده و کار او تسهیل ساخت و ساز ذهنی برای زبان آموز است.

* در T.B.L.T ، آموزش ، یادگیری مدار بوده و رکن آن احساسات و فرآیندهای ارتباطی درون شخص است و کار معلم ، همراهی با زبان درونی شخص (Inter language) در جادة یادگیریست.

* در T.B.L.T ، بر خلاف روشهای دیگر که آموزش اولیه از الفبای زبان شروع میشود ، آموزش از شناخت شخص یاد گیرنده و هدف او در زندگی شروع شده و مدرس با آگاهی از آن ، روش کار انعطاف پذیر خود را با تک تک ویژگیهای شخص منطبق کرده و سپس مهارتها را با شیوه ای نوین آموزش میدهد. با یادگیری مهارتها بصورتی کاملاً لذت بخش ، شخص زبان را هم یاد گرفته است(سیکل معکوس).

* در T.B.L.T ، تمامی اجزای آموزش ( لغت ، گرامر ، مکالمه ، تمرینات خاص و دیگر موارد) به مفاهیمی هدف دار (Purposeful) تبدیل شده و با درگیر کردن و فعال شدن ذهن و رشد توانایی تصویر سازی ذهنی از طریق مشاهده ؛ شخص از راهی که لذت میبرد ، به هدف مطلوب خود